การบันทึกครั้งที่ 1
วันจันทร์ ที่ 29 สิงหาคม พ.ศ. 2559
ความรู้ที่ได้รับ
คาบเเรกของการเรียนวันเเรก อาจารย์แจกตัวปั้มการเข้าเรียนเเละเนื้อเพลง
ภาษาอังกฤษ ให้นักศึกษาคนละ 1 เเผ่น พร้อมฝึกร้องเเละออกเสียงการร้อง
เนื้อหาทฤษฎีที่จะเรียนให้กับนักศึกษา
เพลง
1.Hello
2.Good Morning
3.Fly Fly the Butterfly
4.Incy Wincy spider
อาจารย์ให้เล่นเกม มีจุดให้ 9 จุดโดยกำหนดให้ลากเส้นให้ครบทุกจุด
ติดกันให้ได้เพียง 4 เส้น เพื่อฝึกความคิดสร้างสรรค์
อาจารย์เเจกเนื้อหาที่เรียนเกี่ยวกับทฤษฎี ความคิดสร้างสรรค์ ให้นักศึกษา
อ่านเเละอธิบายเกี่ยวกับเนื้อหาที่จะเรียน การจัดประสบการ์พัฒนาความคิด
สร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย
"การจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย"
*ความหมายของความคิดสร้างสรรค์*
Jellen and Urban --->คิดอย่างอิสระ
De Cono ---> คิดนอกกรอบ
อุษณีย์ โพธิสุข ---> คิดหลายๆอย่างรวมกันเพื่อสร้างสรรค์สิ่งใหม่ แก้ปัญหา
*คุณค่าของความคิดสร้างสรรค์*
-คุณค่าต่อสังคม
-คุณค่าต่อตัวเอง
-ทำให้เกิดความสนุกสนาน
-ช่วยลดความเครียดทางอารมณ์
-เชื่อมั่นในตัวเอง
-สร้างนิสัยในการทำงานที่ดี
-พัฒนากล้ามเนื้อ
*องค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์*
Guilford ได้แบ่งองค์ประกอบเป็น 4 ด้าน
1.ความคิดคล่องแคล่ว(Fluency) = คิดไว คิดเยอะ คิดเร็ว
2.ความคิดริเริ่ม(Originality) = คิดแปลกใหม่จากที่เคยมี
3.ความคิดยืดหยุ่น(Flexibility) = แก้ปัญหาเฉพาะหน้า
4.ความคิดละเอียดลออ(Elaboration) = คิดเล็กคิดน้อย เก็บรายละเอียด
*พัฒนาการทางความคิดสร้างสรรค์
Torrance แบ่งออกเป็น3 ระยะ
-ระยะแรกเกิด
-2ขวบ-ระยะ2-4ขวบ
-ระยะ4-6ขวบ
ลำดับขั้นของการพัฒนาทางความคิดสร้างสรรค์ มี5 ขั้น
*ประโยชน์*
-ก่อให้เกิดสิ่งแปลกใหม่
-อำนวยประโยชน์
-ช่วยให้เข้าใจปัญหาและแก้ปัญหา
-ช่วยให้ประสบความสำเร็จ
-ปรับตัวได้ดี
*แนวคิดทฤษฎีทางความคิดสร้างสรรค์*
Guilford จำลอง 3มิติ
มิติที่ 1 เนื้อหา
มิติที่ 2 วิธีคิด
มิติที่ 3 ผลของการคิด
Constructivism
-เด็กเรียนรู้เอง
-เด็กคิดเอง
-ครูกับเด็กเรียนรู้ด้วยกัน
-สร้างองค์ความรู้ใหม่
Torrance
ขั้นที่ 1 การพบความจริง
ขั้นที่ 2 การค้นพบปัญหา
ขั้นที่ 3 การตั้งสมมติฐาน
ขั้นที่ 4 การค้นพยคำตอบ
ขั้นที่ 5 ยอมรับผล
*บรรยากาศที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์*
-เด็กรู้สึกปลอดภัย
-ไม่มีการแข่งขัน
-ได้สำรวจ ได้เล่นคนเดียว
*ลักษณะของเด็กที่มีความคิดสร้างสรรค์*
-มีไหวพริบ
-กล้าแสดงออก
-มีสมาธิ
-ช่างสังเกต
-มั่นใจในตัวเอง เป็นต้น
*กิจกรรมที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์*
Torrance ได้กล่าวว่ามี3 ลักษณะ
1.ความไม่สมบูรณ์ การเปิดกว้าง
2.การสร้างบางอย่างขึ้นมา และนำมาใช้ให้เกิดประโยชน์
3.การใช้คำถามของเด็ก เช่น
3.1 คำถามที่ส่งเสริมความคิดคล่องแคล่ว
3.2 คำถามที่ส่งเสริมความคิดริเริ่ม
3.3 คำถามที่ส่งเสริมความคิดยืดหยุ่น
3.4 คำถามที่ส่งเสริมความคิดละเอียดลออ
3.5การตั้งคำถาม 5W1H -Who-What-Where-When-Why-How
-ต่อจากนั้นก็ให้เล่นเกมของญี่ปุ่นโดยเป็นการเล่าเรื่องราวของเราไปเที่ยวสวนสนุก
แล้วให้เราใความคิดแว๊บแรกมาใช้ตอยคำถาม
-หลังจากนั้นก็จะเป็นกิจกรรมพับจรวดให้แต่ละคนพับจรรดแบบไหนก็ได้ตามความ
คิดสร้างสรรค์ต้องทำให้จรวดของเราลงกล่องที่อาจารย์กำหนดให้ได้
กิจกรรมวาดภาพระบายสี จับคู่กันกับเพื่อนในห้องตามจินตนาการ
เริ่มการวาด ลากเส้น
การผสมสี สองสี เเดงเเละเขียว
ผลงานนักศึกษา ศิริวรรณ เเละ สุริยาพร
ผลงานนักศึกษาชั้นปีที่ 3
ประเมินตนเอง
ได้ทำกิจกรรมโดยได้ลงมือปฏิบัติจริง ได้รับความรู้ผ่านกิจกรรมที่เรียน
อย่างเต็มที่เเละสนุกสนานในการทำ
ประเมินเพื่อน
มีการระดมความคิดช่วยกันในการทำกิจกรรมและผลงานต่างๆช่วยกัน
คล่องเเคล่วว่องไวทันเวลาที่อาจารยืกำหนด
ประเมินอาจารย์
ชอบเกมปริสนาของอาจารยืที่มากระตุ้น สมองให้มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
ต่างๆนานาเเบบไม่มีผิดมีถูก
